Princípios Norteadores

O projeto Institucional, Pedagógico e de Ensino da FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ - METROPOLITANA mantida pelo Centro de Ensino Superior de Marabá, está assentado nas redefinições dos eixos básicos subjacentes ao processo educativo.

Parte-se do reconhecimento do papel fundamental das Instituições na produção, transmissão e socialização do conhecimento, socialmente válido, em toda a sociedade, entendendo o conhecimento não apenas como conteúdos cognitivos, mas também, como valores, atitudes e habilidades que se distribuem à sociedade, a partir da escola.

Defende-se também, que os conteúdos científicos, os valores, as atitudes e as habilidades se aprendem também na escola, na rotina diária da sala de aula e no funcionamento da instituição. Esta transmissão não é ingênua, pois está relacionada à concepção do conhecimento vigente.

Além disto, as rotinas e o conteúdo do que se transmite está também relacionado com a maneira como se definem os mecanismos através dos quais o aluno aprende.

Disto se depreende que existem duas grandes definições subjacentes ao processo de ensino:
a) o que se entende por conhecimento;
b) o que se entende por aprendizagem.

As definições de conhecimento e de aprendizagem direcionam o modelo de organização da FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ – METROPOLITANA, suas práticas rotineiras, bem como a cultura institucional tanto ao nível de sala de aula como ao nível de gerenciamento da instituição de ensino.

Conhecimento ou ciência é a atividade humana que descreve e explica os diferentes campos da realidade, buscando introduzir mudanças nos mesmos. Supõe uma atitude ativa e não contemplativa, já que sua finalidade é operar sobre a realidade para transformá-la (Não basta saber, é preciso saber fazer).

A aprendizagem é o resultado da construção ativa, feita pelo sujeito, do objeto da aprendizagem. Supõe um aprendiz ativo que desenvolve hipóteses próprias acerca do funcionamento do mundo e que devem ser colocadas à prova permanentemente. Supõe ainda que o professor e o acadêmico explorem e aprendam juntos (Cada pessoa tem que construir a sua história).

É por isto que a FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ - METROPOLITANA se preocupa não apenas com os conteúdos, mas também com a forma organizativa e com as práticas cotidianas concretas do processo educativo, ou seja, o que se ensina e em que contexto organizacional se ensina.

As idéias-força estão centradas na participação e na excelência acadêmica.

No que tange à participação, todos os professores de um mesmo curso tem participação direta nas decisões de ensino.

No que se refere à excelência acadêmica é preciso que se adquira uma atitude e uma capacidade que se manifeste no modo de agir sobre a realidade. As palavras comovem, os exemplos atraem. A escola deve garantir adequados níveis de excelência acadêmica em todas as instâncias.

É necessário passar dos "saberes" para as "competências".

Saber, saber raciocinar, saber fazer e saber ser, organizam o projeto político-pedagógico da FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ – METROPOLITANA.

Os conteúdos conceituais, os procedimentos e as atividades para o desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais devem possibilitar, à comunidade acadêmica, sua participação como membros plenos da sociedade.

A competência é definida, em sentido amplo, como o conhecimento em ação, uma habilidade reconhecida, uma capacidade que se manifesta no modo de agir sobre a realidade.

Não basta que o aluno "saiba", deve "saber fazer".

A FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ - METROPOLITANA está comprometida com a qualidade entendida como excelência acadêmica, assumindo a responsabilidade de potenciar a capacidade de seus docentes e acadêmicos (Formar Empreendedores). Tratará de ampliar constantemente a capacidade de aprendizado e os elementos da cultura, entendidos estes como forma plural, através da maior quantidade e diversidade possível de experiências educativas.

Os aspectos operacionais da execução deste projeto Institucional, Pedagógico e de Ensino é flexível e deverá ser continuamente discutido pela comunidade da FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ - METROPOLITANA para que todos os segmentos da mesma, em todas as suas dimensões, sejam de fato, agentes transformadores da sociedade.

O que se deve manter e garantir é a consistência na ação pedagógica, a avaliação dos objetivos propostos e a unicidade filosófico-educacional do projeto pedagógico, bem como o perfil do profissional que a FACULDADE METROPOLITANA DE MARABÁ deseja formar.

A prática pedagógica deve se caracterizar pelo processo de ensino-aprendizagem onde o educador não forma a personalidade do educando, mas exerce uma tarefa maiêutica de provocar e orientar o desenvolvimento de suas potencialidades (A Negociação como Metodologia do Relacionamento Humano).

Princípios Norteadores

1. Não basta saber, é preciso saber fazer
2. Cada um tem que construir a sua história
3. Formar empreendedores
4. A negociação constante

Princípios de Aprendizagem

1. A auto-confirmação imediata dos resultados do trabalho é garantia de uma aprendizagem eficiente.
2. Só se aprende o que é de interesse (o resto se decora para tirar nota).
3. Ninguém dá o que não tem.
4. Não existem tendências, conteúdos ou metodologias melhores ou piores. existem professores mais ou menos bem preparados.
5. No convívio escolar não existem decisões irrevogáveis porque somos educadores.
6. Ninguém ama o que não conhece.
7. Sem amor não há educação.

Princípios Educativos

1. A cultura e o conhecimento libertam o homem, a ideologia (fanatismo) embota a inteligência.
2. Na diversidade está a criatividade.
3. Respeito à individualidade (ritmo de aprendizagem,...)
4. Respeito à hierarquia estabelecida.
5. As palavras comovem, os exemplos atraem.

Princípios Gerais da Ação

1. Quanto mais cultura melhor.
2. Ninguém nasce perfeito.
3. Não criticar : propor e discutir alternativas melhores.
4. Todos educam e tudo educa : seja sócio.
5. A revolução se faz na sala de aula.
6. Propor o que é possível fazer.